Einerseits entwickelst du im Studium die 'klassischen' heilpädagogischen Kompetenzen wie Diagnostik und pädagogisch-didaktische Strukturierung von Erziehungs- und Bildungsprozessen - konsequent unter inklusiven Gesichtspunkten. Andererseits beschäftigtst du dich mit gemeinwesenorientierten Konzepten, die eine Einbeziehung Aller ermöglichen.
Vielfältigste Bereiche werden so zum Gegenstand, z.B.
- ethische Fragestellungen
- Erwerb inklusiver pädagogisch-didaktischer Handlungskompetenzen
- Diagnostik als Darstellung sozialer Entwicklungssituationen und Lernausgangslagen
- Sozialraum- und Politikfeldanalyse und vieles mehr